Заседание Российского общественного совета по развитию образования
2 ноября на очередном заседании Российского общественного совета по развитию образования (РОСРО) обсуждалась проблема оплаты учителей.
Владимир Путин назначил Ректора ГУ-ВШЭ Ярослава Кузьминова и Президента ГУ-ВШЭ Александра Шохина членами Общественной палаты
30 сентября в соответствии с Федеральным законом от 4 апреля 2005г. №32-ФЗ «Об Общественной палате Российской Федерации» Владимир Путин назначил Ректора ГУ-ВШЭ Ярослава Кузьминова и Президента ГУ-ВШЭ Александра Шохина членами Общественной палаты.
Пресс-конференция, посвященная завершению российско-германского научно-образовательного проекта по оценке эффективности IТ-инвестиций в промышленности
9 сентября в ГУ-ВШЭ прошла пресс-конференция, посвященная завершению российско-германского научно-образовательного проекта по оценке эффективности IТ-инвестиций в промышленности (на примере автомобильной отрасли).
В ГУ-ВШЭ прошло очередное заседание Российского совета по развитию образования
Заседание Российского совета по развитию образования (РОСРО) было посвящено, согласно заявленной теме, "задачам и ресурсам системы образования". Заседание носило скорее информационный характер и обошлось без бурных дискуссий и эмоций. Министерство образования и науки в лице заместителя министра Андрея Свинаренко представило собравшимся основные положения разработанной Минобрнауки федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. Со своей стороны РОСРО обнародовал собственную экспертную оценку ряда аспектов программы.
Как перестать врать при итоговой аттестации школьников
В ГУ-ВШЭ прошло заседание Российского общественного совета по развитию образования (РОСРО) на тему: "Как перестать врать при итоговой аттестации школьников?"
Реформируя российскую школу, нужно опираться на то, что диктуется развитием общества
3 февраля в ГУ-ВШЭ прошло организованное Российским общественным советом по развитию образования (РОСРО) заседание Круглого стола на тему "Конкурентоспособна ли наша школа? Международные исследования как индикатор качества школьного образования".
очно/онлайн