Тема «исследования и аналитика»

В Москве прошла серия мероприятий, посвященных обсуждению первого ежегодного доклада уполномоченного при президенте РФ по защите прав предпринимателей. О том, как наиболее объективно можно оценить работу правоохранительных органов, размышляют в своей статье, опубликованной в Газете.ru, директор Института анализа предприятий и рынков ВШЭ Андрей Яковлев и стажер-исследователь Международного центра изучения институтов и развития ВШЭ Антон Казун.

17 апреля в рамках семинара, организованного Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора ВШЭ, состоялась презентация коллективной монографии «Доверие и недоверие в условиях развития гражданского общества».

Пермский кампус ВШЭ делает шаги в сторону интернационализации своей научной деятельности, увеличивая число зарубежных публикаций и привлекая к проектам иностранных исследователей. 17 апреля Ученый совет кампуса подводил научные итоги 2013 года.

15 апреля на традиционном семинаре Института образования ВШЭ были представлены два доклада зарубежных исследователей: об эффективности школьного образования и о подходах к оценке качества работы вузов.

российских фрилансеров имеют два высших образования или ученую степень. Примерно две трети (64%) фрилансеров – это люди с полным высшим образованием, у 30% высшего образования нет.

После присоединения Крыма к России бегство капитала из страны достигло 34 миллиардов долларов, подсчитали эксперты Института «Центр развития» НИУ ВШЭ в очередном бюллетене «Новые Комментарии о государстве и бизнесе».

8 апреля на семинаре Института образования ВШЭ в очередной раз обсуждалась тема учительских зарплат. Несмотря на то, что зарплаты действительно выросли, произошло это в значительной степени благодаря увеличению нагрузки учителей, считает директор Центра экономики непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и госслужбы Татьяна Клячко.

3 апреля на секции «Развитие образования» XV Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» обсуждались результаты международных сравнительных исследований образования и возможности их применения для анализа ситуации в российской школе.